培養創新型人才，要求我們克服傳統教育模式的弊端，注重科學與藝術結合的綜合性、整體性的素質教育，提高人才的綜合素質和創造力。在工科學院開設藝術課程，在藝術類學院開設工程技術類課程，要求藝術類專業的學生參加工程技術實驗課程，科學和藝術的復合教育，極大培養了學生的創新意識和創新能力

　　 上海世博會“城市，讓生活更美好”這一主題將使上海的創意產業獲得巨大的發展空間。我們要緊緊抓住這一歷史機遇，重點建設一系列與創意產業相關的學科與專業。同時，嫁接和引進國際優質創意學科資源，構建創意產業教育體系，培養一批具有創新意識和創新能力的高素質應用型人才

　　胡錦濤同志在全國科技大會上指出：建設創新型國家，核心就是把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，走出中國特色自主創新道路。

　　科學與藝術的融合是推進自主創新的重要思想基礎之一。科學和藝術作為人類文明的兩大主要形態，長久以來被看作是兩大不同的領域。然而，隨著時代的進步，許多科學家和藝術家逐步認識到科學的創造發明，離不開藝術的情感和藝術的思維；藝術的創作也需要嚴謹的科學思維方法和先進的技術手段。科學與藝術的融合，激發出的創新思維的耀眼火花，成為自主創新的源泉。

　　從人類科學藝術史和教育發展的源頭來看，科學與藝術的結合是未來人類思想發展的主流，在教育過程中重視科學教育與藝術教育的結合，是培養具有良好人文精神和自主創新能力人才的重要方法。科學與藝術的結合，將促進大膽新穎的想象和追求完美的品格融入科學的發現和創造中，推動科技工作者在科學研究過程中不斷借鑒藝術家捕捉瞬間的能力，抓住關鍵因素，突破關鍵技術難題，為科學發現開拓更為廣闊的思維空間。

　　可以這樣說，科學與藝術好比一枚硬幣的兩面，日益成為一個不可分割的整體。科學里隱含著巨大的藝術魅力，藝術中隱含著深刻的科學道理。科學中有藝術，藝術中也有科學，科學與藝術是聯系和相通的，它們都是人類知識鏈條上的環節。作為工程技術類大學，就是要在貫徹科教興國戰略方針、推動自主創新的進程中，發揮多學科的優勢，努力推動藝術與科學的融合，促進學校的自主創新能力的不斷提高。我們要在深刻把握科學與藝術的內在聯系的基礎上，通過辦學模式的創新，推動了藝術與科學的結合，藝術與工程的結合，培育良好的校園創新實踐氛圍。

　　首先，我們要堅持發揮工科院校的特點，將工程技術融入到藝術類學科建設中去。比如“藝術設計”、“服裝設計與藝術”、“多媒體藝術設計”等一系列學科，都堅持藝術與科學融合，將藝術與工程技術的結合規律作為學科發展的重要研究方向，探索藝術與科學的結合平臺和有效途徑。

　　其次，培養學生具有科學和藝術的復合素養。培養創新型人才，要求我們克服傳統教育模式的弊端，注重科學與藝術結合的綜合性、整體性的素質教育，提高人才的綜合素質和創造力。我們學校就成立了藝術教育委員會，協調、推動在工科學院開設藝術課程，在藝術類學院開設工程技術類課程，學校要求藝術類專業的學生參加工程技術實驗課程，接受科學思維和工程技術方法的訓練，要求工程技術類專業學生，選修藝術類課程。科學和藝術的復合教育，極大培養了學生的創新意識和創新能力。近年來，我校學生的作品在國家和上海市頻頻獲大獎，表明科學和藝術的復合教育是成功的。

　　再次，加強工程技術科學和藝術類學科教師之間的交流合作。我們要積極促使科學技術人員和藝術家的交流合作，積極支持工程技術專業教師到藝術學院工作，鼓勵藝術學院教師加盟工程技術學科。要讓一批批工科背景的教師加盟到藝術學科的行列，參與應用藝術類學科的教學和研究，使學校的應用藝術學科如虎添翼。

　　2010年中國將舉辦上海世博會，“城市，讓生活更美好”這一主題使上海的創意產業獲得了巨大的發展空間。我們要緊緊抓住這一歷史機遇，重點建設一系列與創意產業相關的學科與專業。同時，嫁接和引進國際優質創意學科資源，構建創意產業教育體系，培養一批具有創新意識和創新能力的高素質應用型人才；還要通過與企業集團結成緊密的戰略聯盟，實現學科鏈和專業鏈與上海的創意產業鏈的零距離對接；通過主動與城區政府開展廣泛合作，促進了校區、城區和科技園區的“三區”聯動發展，使科學與藝術結合獲得廣闊的發展空間，以對上海的創意產業發展起到重要的支撐作用。　　(作者為上海工程技術大學校長)