雖然許多專業(yè)技術(shù)人才匱乏的服裝企業(yè)對中職服裝專業(yè)培養(yǎng)的人才寄予厚望，但遺憾的是，就目前而言，即使是接受過專業(yè)培訓(xùn)的中職服裝專業(yè)畢業(yè)生，和企業(yè)的要求相比仍有較大差距。面對學(xué)生的知識和技能不能充分滿足服裝企業(yè)的需求，得不到服裝企業(yè)的充分認(rèn)可，中職服裝教學(xué)改革應(yīng)從何處下手？

　　筆者認(rèn)為，服裝專業(yè)辦學(xué)必須從傳統(tǒng)的以升學(xué)為導(dǎo)向，向以市場就業(yè)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。而企業(yè)和行業(yè)只有參與職業(yè)學(xué)校教育管理全過程，才能與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)行對接，才能得到適應(yīng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展所需要的人才。具體應(yīng)從以下幾方面著手： 

　　學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能。根據(jù)每學(xué)期學(xué)生處于不同階段的技能水平，有針對性地安排學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，與當(dāng)?shù)胤b企業(yè)聯(lián)系訂單加工。如讓學(xué)生在高一時開始參與企業(yè)的產(chǎn)品后期檢驗(yàn)，例如服裝線頭的清理工作。高二時，讓學(xué)生開始實(shí)踐參與做床上用品、出口餐巾，口巾等產(chǎn)品。高三時，主要安排學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，按企業(yè)訂單參與實(shí)際生產(chǎn)，提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)日常生產(chǎn)的能力。 

　　學(xué)校與服裝軟件公司聯(lián)合，提升學(xué)生專業(yè)技能層次。根據(jù)對大、中型服裝企業(yè)統(tǒng)計，約有90%的服裝企業(yè)引進(jìn)了整套完備的服裝CAD專用軟件及專用輸出設(shè)備。一些學(xué)校從企業(yè)購置了服裝軟件及設(shè)備，設(shè)備供應(yīng)商免費(fèi)為學(xué)校培訓(xùn)教師，并定時為設(shè)備的軟件升級。專業(yè)教師精通軟件操作后又傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在踏入行業(yè)之前就掌握了先進(jìn)的生產(chǎn)裝備，從而拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，增加了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的廣度，拓展了視野，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為大中型服裝企業(yè)輸送了一大批具備扎實(shí)基礎(chǔ)、操作能力強(qiáng)的人才。 

　　學(xué)校與服裝設(shè)備公司聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生對專用設(shè)備的操作。現(xiàn)在的服裝企業(yè)早已告別了一把尺子、幾塊畫粉、幾臺縫紉機(jī)打天下的時代，取而帶之的是先進(jìn)的專用設(shè)備和現(xiàn)代化的流水線生產(chǎn)加工。為使學(xué)生適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)校應(yīng)購置專用粘合機(jī)、釘扣機(jī)、電腦平縫機(jī)等設(shè)備，設(shè)備生產(chǎn)商定期給教師和學(xué)生開展設(shè)備維護(hù)與使用講座，讓學(xué)生得到實(shí)際操作訓(xùn)練，從而提高學(xué)生對專用設(shè)備的操作能力。